בעזרת טריק חדשני, פרופסור באוניברסיטה חושף סטודנטים שהשתמשו בבינה מלאכותית במבחנים
בניסיון חדשני להפחית את ההסתמכות המוגזמת על כלי בינה מלאכותית להשלמת מטלות ומבחנים, הצליח פרופסור להיסטוריה אמריקאי לחשוף עשרות סטודנטים שהשתמשו בטכנולוגיות אלו כדי לענות על מבחן אוניברסיטאי על המהפכה התעשייתית, תוך שימוש בשיטה לא שגרתית שחשפה את מידת ההסתמכות שלהם על תשובות מוכנות מראש ללא בדיקה או אימות.
ג'ייסון גיבסון, פרופסור להיסטוריה באוניברסיטת אלקורן סטייט במיסיסיפי, הסביר בסרטון שפרסם בטיקטוק כי הכין ניסוי מיוחד כדי לבחון את המידה שבה תלמידים משתמשים בבינה מלאכותית בהכנת תשובותיהם. הוא הציב הוראות נסתרות בתוך מבחן האמצע שנכתבו בלבן, שכללו בקשה המופנית למודלים של בינה מלאכותית להוסיף הצהרות אקראיות ולא הגיוניות לתשובות.
הוראות נסתרות חושפות תלות בצ'אטבוטים
גיבסון אמר כי 32 מתוך 35 תלמידים בשתי כיתות נכשלו בחלק ממבחן אמצע הסמסטר לאחר שהתגלה כי הם השתמשו בבינה מלאכותית כדי לנסח את תשובותיהם במלואן.
הפרופסור ציין שרוב הסטודנטים לא סקרו את התשובות שקיבלו מהצ'אטבוטים לפני ששלחו אותן, מה שהוביל להופעתן של הצהרות לא הגיוניות שחשפו את מקור התשובות.
ההוראות הנסתרות ביקשו מהבינה המלאכותית להכניס לתשובות משפטים הקשורים למדגסקר, למרות שנושא המבחן התמקד במהפכה התעשייתית.
לדברי גיבסון, הסטודנטים העתיקו את שאלות הבחינה והדביקו אותן לכלי הבינה המלאכותית, ולאחר מכן העבירו את התוצאות בדיוק כפי שהופיעו בפניהם ללא שינוי.
תשובות מוזרות חושפות שימוש בבינה מלאכותית
הפרופסור סקר דוגמאות לתשובות שכללו הצהרות לא קשורות לנושא המבחן, ואישר שהסטודנטים הסתמכו על תשובות שנוצרו אוטומטית מבלי לנסות לאמת את תוכנן.
גיבסון הדגיש כי מטרתו לא הייתה להעניש או להביך את התלמידים, אלא להמחיש את הסיכונים הכרוכים בהסתמכות מוחלטת על בינה מלאכותית.
אוניברסיטאות שוקלות מחדש את שיטות ההערכה שלהן.
תקרית זו מתרחשת על רקע ויכוח גובר במוסדות חינוך אמריקאיים על השפעת הבינה המלאכותית על יושרה אקדמית, כאשר סטודנטים משתמשים יותר ויותר בצ'אטבוטים כדי לכתוב עבודות מחקר ולהכין תשובות.
עם ההתפשטות המהירה של טכנולוגיות בינה מלאכותית גנרטיבית, מספר אוניברסיטאות ברחבי העולם החלו לפתח שיטות חדשות להערכת ואימות של עבודות סטודנטים, במטרה למצוא איזון בין ניצול טכנולוגיות אלו לבין שמירה על אמינות התהליך החינוכי. ( קרדיט: סוריה טי וי)
